MÉXICO.- La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) avaló un acuerdo emitido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) que impide reprobar automáticamente a alumnos de escuelas públicas y privadas por no aprobar todas sus materias o cumplir con el requisito mínimo de asistencia.
Por unanimidad de votos, los ministros aprobaron el proyecto de Lenia Batres Guadarrama para negar el amparo al Colegio Roble contra el acuerdo de la SEP vigente desde septiembre de 2023 y lo declararon constitucional al considerar que garantiza la calidad educativa y el interés superior de la niñez.
Asimismo, afirmaron que el acuerdo previene la exclusión escolar y se alinea con sistemas educativos como los de Dinamarca y Finlandia, donde la evaluación no depende estrictamente de calificaciones numéricas.
“La educación de excelencia no se agota en registros de asistencias o en acreditaciones de asignaturas o grados mediante mediciones numéricas cuantitativas, pues esa perspectiva resulta reduccionista frente a la complejidad y pluralidad de factores que integran este principio, que incide en la formación de más de 23 millones 358 mil 341 alumnas y alumnos de nuestro país”, dijo Batres.
El acuerdo reorganiza el programa de estudios en fases y campos formativos y permite que los alumnos pasen automáticamente de grado en preescolar y primer año de primaria.
En las secundarias flexibiliza la reprobación al incluir opciones de regularización, elimina la asistencia mínima como requisito para aprobar una materia, asimismo prioriza la evaluación del aprendizaje sin depender solo de las calificaciones que saquen los alumnos.
El Colegio Roble alegó en su demanda de amparo que el acuerdo afecta la excelencia académica, la erradicación de la ignorancia y la disciplina escolar.
Durante el debate, el ministro presidente, Hugo Aguilar señaló que la asistencia de los alumnos no significa que sean de excelencia educativa, pues apuntó que la ausencia de un niño a sus clases puede ser el reflejo de problemas familiares que, en todo caso, deben ser atendidos en lugar de que los niños sean castigados.